Сказка Сергея Аксакова «Аленький цветочек»

(по мотивам русской народной сказки)

Еще ребенком Сергей Аксаков (1791-1859) услышал эту сказку от ключницы Пелагеи, которая была мастерица рассказывать сказки.

Сказка «Аленький цветочек», написанная Аксаковым по воспоминаниям детства, вовсе не та самая, которую рассказывала мальчику Сереже Пелагея. Писатель расцветил его такими сказочными элементами, какие способны развить в ребенке дар художника и одновременно вызвать в нем высокие нравственные чувства.

     В сказке любовь и доброта одерживают верх над бессердечием и завистью. Бескорыстие и верность долгу превращаются всилу противостоящую злу. Неблагодарность, отсутствие верности данному слову заслуживают наказания. Аленький цветочек становится символом чистоты помыслов, милосердия, какими обладала младшая из трех сестер и с какими не сравнятся никакие материальные ценности.

Главными силами, изображенными в сказке, являются доброта и любовь. Отцовская любовь к дочерям мотивируется тем, что он вдовец и всю любовь свою отдает дочерям. Не скупиться на самые дорогие подарки и готов изъездить весь мир, но выполнить заказ дочерей.

     Два мира показаны в сказке. Один мир людской, мир дома, где согласно живут под одной крышей вдовый отец с тремя дочерями. Другой мир – волшебный, представленный невиданным по красоте и богатству сказочным дворцом и садом.

    Обращает на себя внимание не только обилие в сказке русских волшебных слов, но и их напевность, благозвучие, торжественность. Питье – медвяное, бояре – великие, кавалеры – ратные, ноги – резвые, пригорок – муравчатый, слезы – горючие. Удивительный материал дает сказка, чтобы познакомить ребенка с красотой русского сказа и богатством зрительных образов.

     Чтобы после прочтения чувства не оставались для ребенка абстрактными, а были пережиты вместе с героями сказки, полезно поразмышлять над следующими вопросами.

1.     Почему отец любил младшую дочь больше старших? Чем она отличалась от них?

2.     Почему просьба младшей дочери привести из дальних стран аленький цветочек оказалась самой трудной для исполнения?

3.     Какие душевные качества чудища оценила младшая дочь купца? И какие, в свою очередь, оценил он в ней?

4.     Если бы вас попросили нарисовать одну иллюстрацию к этой сказке, что бы вы нарисовали?

Всеволод Михайлович Гаршин (1855-1888) написал сказку «Лягушка-путешественница» более ста лет назад.

    Сказка начинается просто: «Жила-была на свете лягушка-квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку, весною громко квакала вместе со своими подружками». Так бы и жила она и радовалась жизни, сырой погоде и дождичку, если бы не сели в это болото улетающие на юг утки. Лягушка была думающая и смекалистая. Она умела рассуждать и захотела улететь вместе с утками на юг, где, как она узнала, много мошек. Но как? Сообразительная лягушка, нашла способ полететь с утками, но желание похвастаться, какая она умная подвело лягушку.

     Сказка написана с большим юмором, легко воспринимается детьми.

     После прочтения, вопросы, заданные детям, раскроют уровень восприятия ими сказки:

1.     Какие качества сказочной лягушки, описанные Гаршиным, отличают её от обычных лягушек?

2.     Как ей удалось не имея крыльев, полететь вместе с утками на юг?

3.     Почему она туда не долетела? Что помешало ей совершить задуманное?

4.     Правдиво ли она рассказала лягушкам в чужом болоте о своем полете? Что из ее рассказа было обманом?

5.     Как мы называем людей, которые очень любят показывать свои достижения?

Сказка Максима Горького «Воробьишко»

       Короткую сказку о птицах, которую написал Алексей Максимович Горький (1868-1936). Это сказка о воробьинной семье, состоящей из отца воробья, матери воробьии и их еще не умеющего летать желторотого сына по имени Пудик.

     Именно он главный герой этой сказки. Пудик, как и любой малыш, жаждал самостоятельности, умел рассуждать, имел свое мнение и привычку не соглашаться со взрослыми, за что и поплатился. Интересно: читаешь о воробьях, а думаешь в это время о людях – о взаимоотношениях в семье детей и взрослых.

     Читая сказку, надо обратить внимание ребенка на обилие слов с буквой «ч», постараться выделять ее подчеркнуто выразительно. Это своего рода имитация чирикания воробьев.

    О чем поговорить с ребенком, прослушавшим сказку, подскажут вопросы.

1.   Понравился ли вам Пудик? Какой он? Не напомнил ли он вам кого-нибудь из человеческих детей?

2.   Как мама воробьиха воспитывала сына, чему она его учила? Во всем ли он соглашался с ней? Похожи ли ее наставления на наставления ваших мам?

3.   Почему его падение из гнезда и испытанный страх перед кошкой обернулись радостью?

4.   Какую цену пришлось заплатить маме-воробьихе за спасение сына?

5.   Чему научило Пудика падение из гнезда? Только ли способности взлетать с земли?